近年來，江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院動(dòng)物醫(yī)學(xué)院將專業(yè)教育與勞動(dòng)教育有機(jī)融合，通過開展系列專業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，為青少年成長注入新動(dòng)能。這一創(chuàng)新實(shí)踐不僅深化了職業(yè)教育內(nèi)涵，更為教育科技開發(fā)提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)院依托獸醫(yī)專業(yè)特色，設(shè)計(jì)實(shí)施‘專業(yè)+勞動(dòng)’教育模式。學(xué)生定期前往教學(xué)動(dòng)物醫(yī)院、實(shí)驗(yàn)?zāi)翀龅葘?shí)訓(xùn)基地，參與動(dòng)物診療、飼養(yǎng)管理、疫病防控等實(shí)際工作。在專業(yè)教師指導(dǎo)下，學(xué)生們既鍛煉了動(dòng)手能力，又深化了對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的完美結(jié)合。

值得關(guān)注的是，學(xué)院特別重視勞動(dòng)教育中的科技元素。在動(dòng)物疫病檢測實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生們學(xué)習(xí)使用先進(jìn)儀器設(shè)備；在智能化養(yǎng)殖場，他們操作自動(dòng)化飼喂系統(tǒng)，體驗(yàn)現(xiàn)代畜牧科技的創(chuàng)新應(yīng)用。這種將前沿科技融入勞動(dòng)教育的做法，有效提升了學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

教育科技開發(fā)方面，學(xué)院積極構(gòu)建‘互聯(lián)網(wǎng)+勞動(dòng)教育’平臺(tái)，開發(fā)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中完成各類實(shí)踐任務(wù)。同時(shí)，通過大數(shù)據(jù)分析學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐過程，為個(gè)性化教學(xué)提供數(shù)據(jù)支撐，推動(dòng)勞動(dòng)教育向智能化、精準(zhǔn)化方向發(fā)展。

這一實(shí)踐育人模式取得了顯著成效。參與學(xué)生普遍反映，通過專業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐，不僅專業(yè)技能得到提升，更培養(yǎng)了吃苦耐勞、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的職業(yè)素養(yǎng)。許多畢業(yè)生因此受到用人單位青睞，就業(yè)質(zhì)量明顯提高。

江蘇牧院動(dòng)物醫(yī)學(xué)院的創(chuàng)新實(shí)踐表明，將專業(yè)教育與勞動(dòng)教育深度融合，并借助現(xiàn)代科技手段加以強(qiáng)化，是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的有效途徑。這一模式為其他院校開展勞動(dòng)教育提供了可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，也為教育科技在實(shí)踐育人中的應(yīng)用開拓了新思路。